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几人连忙靠近，然后压低了声音，刘泽对童谣伸出了个大拇指，“牛啊，不愧是咱班的小喇叭，这八卦能力就是强！”
看几人还想讨论，苏逸然在一旁凉凉提醒道：“下节课就是符术课了，咱们该去教室了。”
对于丹符阵器这四艺，学校很是看中，不光有专门的教室，学校据说还采购了一批优良的器皿、材料供他们使用。
到达新教室，苏若若发现桌子是古代的那种书案样式，下方还有一个蒲团。
她盘腿坐上去，感觉……这个动作很容易腿麻啊。
书案上摆放着鲜红的朱砂、一叠黄色符纸、毛笔还有砚台。
她拿起毛笔，身体像有了自己的意识一般，自然的就调整为了正确的姿势。
原主是学过毛笔字的，学的还很不错，现在都被苏若若给继承了。
老师很快走了进来，看着那一袭苍青色的道袍，童谣死死的低下头，恨不得把头给埋到书案底下。
“第三排靠墙的女生，你在干嘛？为什么一直低着头，是不屑听我的课吗？”
那道带着凉意的声音，听的童谣是满脸苦涩，她连忙抬起头，使劲摇头，“老师……没，我可绝对不敢那么想。”
付柯双手抱胸，狭长的双目扫向童谣，“那你低着头干嘛？”
“这……这不是老师你太帅了，我不好意思直勾勾的盯着您看嘛。”
绞尽脑汁的想出了这么个好借口，童谣表情献媚，内心则暗想：她都这么拍这个道士的马屁了，这人不会还揪着她不放吧。
但付柯还真会，他挑眉，“那这么多女同学，怎么就只有你低头呢？是老师不够帅？还是除你外的其他女同学都太厚脸皮了？”
童谣感受着其他女同学射向她的“凶狠”眼神，果断滑跪，欲哭无泪道：“老师我错了，我不应该在课间说您小话的，您大人不记小人过，别跟我一般计较，实在不行，您也可以把我当个屁，直接放了吧。”
苏若若听着童谣的话，不由忍笑，感慨这可真是个活宝。
付柯也笑了，“行吧，想让我不跟你计较也可以，今天的课好好学，我课后检查，如果你能达到我的目标，我就把你当个……”
说到这里，他神态窘迫，不由轻咳一声，“就不跟你计较这件事了。”
童谣连忙点头，保证道：“您放心吧，我肯定好好学，绝对会打起120分的精神，牢牢记住您说的每一句话。”
但这句话，在上课十分钟后就被童谣给打破了，她屁股上像长了个钉子似的，一通乱扭。
她捏着毛笔，神情认真的照着付柯在投影仪上画的符文描绘，只是她手不稳，画出的线条不仅僵硬呆板，还略显粗笨，远远的看上去，像糊成一团似的。
童谣看见自己的成果，脸瞬间皱成一团，不禁四处张望，就看到坐在她前面的苏若若已经完成了一张符箓，她抖了抖黄色的符纸，将其放在空荡的左侧。
童谣看的一阵眼馋，刚想说些什么就见苏若若再次拿起毛笔，背脊挺直的坐在蒲团上，运笔画着什么，那动作如笔走龙蛇，一气呵成，没有丝毫停顿，不用看就知道这一定是幅完美的作品。
看的童谣眼馋极了，所以在苏若若想再次下笔前，她连忙叫住了前方的人。
听到童谣喊她，苏若若放下手中的毛笔，转过头问道：“怎么了？”
童谣苦着脸拿起自己的作品，可怜巴巴的看着苏若若，“我画成这个破样子，可怎么办啊？学神拜托了，救救我。”
看着童谣眨巴着自己那双圆溜溜的大眼睛，苏若若被萌到了，可是……看着她那完全是新手的字迹，她也很无奈啊，“你这完全没学过毛笔字，也没办法速成啊。”
童谣泄气的趴在书案上，泄气道：“那我该怎么办啊？我可不想一直被老师针对。”
付柯在教完他们之后就出去了，苏若若用神识探了一下，发现对方正在隔壁教室画符，她不由感叹了下对方的勤奋。
既然老师在忙，苏若若就直接拿起自己的蒲团，跪坐到童谣旁边，“我带你调整一下姿势吧，这样至少能使你的作业好看一些。”
苏若若手把手的带童谣调整，“写毛笔字时，手腕要随着笔画的需要做旋转移动，这样才能有效调整笔锋，把线条写得更加有活力和灵动性。”
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