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第五十九章 先谈教学,再谈工作 (第3/3页)

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栾海平笑道,“这你要感谢科技处的朱主任了,写申请的时候,他就建议直接写六级,多提一级、一步到位,我也认为有道理。”

王浩点头笑道,“下次见着,我一定谢谢他。”

张世诚就拿出了另外一份协议,内容主要是‘安家费’政策,签订了以后,标注多少年之内,必须有什么级别的成果、发表多少篇论文,还规定了每年的教学时长,等等,好多繁杂的要求在其中,好处就是能直接拿一百多万。

王浩直接拒绝了,“我想过了,签个正常工作协议就好,不用安家费。”

张世诚一愣。

栾海平倒是有些着急了,“王浩啊,你不是决定留在大学了吗?这个不影响吧,而且,你别看这些要求、条款之类,不遵守也没关系。”

“实际上,我给你安排的教学任务,第一年就不够,这都没关系的,只要学校不追究就没人在乎!”

这次轮到王浩愣住了,他确定式的问了句,“栾院长,你说什么?”

“达不到要求,学校也不追究啊?”

“上一句。”

“上一句?”栾海平疑惑的想着,好半天才试探性的说道,“给你安排的教学任务不够……”

“你放心吧!”

他当即拍着胸脯说道,“张主任也在这里,我也直说,签了安家费的协议,里面条款达不到也没关系,学校给这个协议,只是想留住人才,而不是苛待人才。”

张世诚跟着点了点头,“除非有严重违约的情况,否则学校一般不会有要求。”

“不是……”

王浩的反应出乎意料,他很认真的说道,“我觉得,协议什么的先放一边,这个教学工作必须要重视起来,我是理学院的教研员,对吧?教研员是教学榜样,就要肩负起工作责任。”

“我们先谈好下个学期的教学工作,然后再说协议的事情。”

栾海平和张世诚对视一眼,都有些不理解王浩的想法,少安排教学工作还不行?

多好的事情啊!

拿着正教授的工薪福利待遇,手下不用带研究生、博士生,连教学任务都只是象征性的安排,其他教职工巴不得一辈子这样。

怎么到了王浩这里,教学工作安排少还成问题了?

栾海平不由得想到王浩选择留在理学院时,对所有人说的话--‘高校教师,最重要的就是教学,我很希望能肩负更多的教学工作,把知识传授给更多的学生’。

当时话音说的铿锵有力,仿佛依旧回荡在耳畔。

但是,栾海平一直都觉得是‘场面话’,只不过是王浩决定留在理学院的借口,他毕竟是个数学博士,自然会希望待在理学院。

现在栾海平发现自己想错了。

王浩询问了一下教学安排,知道只安排了一门必修的《概率论与数理统计》,而且只教计算机系的五个班,一周就只有两节课,马上就开始据理力争。

“这门必修可以。”

“另外,我已经想好了,必须要有一门研一的课,最好是数学的专业课。”

“还有,我还考虑开一门选修课,具体内容还有决定好,专业选修课呈报,应该还有一段时间吧?”

“这三个课,是我优先考虑的。如果学校不让我教更多的课,我肯定不签协议的,提教授也不签!”

“……”

“……”

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